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MODELO DE INTERMEDIACIÓN POR COMPETENCIAS
Comprender los modelos de intermediación por competencias TIC para docentes, con la finalidad de crear acciones para el abordaje de las Necesidades Educativas Específicas de los estudiantes y potenciar sus habilidades personales y educativas utilizando la tecnología.
Identificar los tipos de software utilizados en personas con necesidades educativas específicas no asociadas a discapacidad para su uso y adaptación según la condición que presenten y así disminuir las barreras que se presenten.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA NEE ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
Identificar los tipos de software utilizados en personas con Necesidades Educativas Específicas asociados a discapacidad para su uso y adaptación según la condición que presenten y así disminuir las barreras que se presenten.
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Incluye Beca
REQUISITOS BECA
Beca 40%, 45%
En este curso lo equipará para ser un educador inclusivo y tecnológicamente competente, comenzando por comprender los modelos pedagógicos que usan las competencias TIC para diseñar estrategias que aborden las Necesidades Educativas Específicas (NEE) y potencien las habilidades de los estudiantes. Luego, aprenderá a identificar, usar y adaptar diversos tipos de software, distinguiendo entre aquellos dirigidos a NEE no asociadas a discapacidad y los específicos para NEE asociados a discapacidad, con el fin último de disminuir las barreras educativas y garantizar el pleno desarrollo de todos los alumnos mediante herramientas tecnológicas.
Comprender el funcionamiento cognitivo y emocional en estudiantes con TDAH para diseñar estrategias de intervención.
Aprender cómo prevenir y abordar situaciones de acoso escolar en entornos educativos.
Analizar los factores que influyen en el comportamiento de niños y adolescentes con TDAH y trastornos disociales.
Proporcionar herramientas para que padres y docentes trabajen en conjunto para un enfoque inclusivo.
Implementar estrategias prácticas para guiar a estudiantes con comportamientos desafiantes, incluyendo adolescentes infractores.
Diseñar actividades para mejorar la convivencia y reducir conflictos.
Reconocer las características principales del TDAH y trastornos disociales.
Diseñar estrategias para gestionar comportamientos complejos.
Analizar el impacto del TDAH en el aprendizaje y la conducta.
Crear espacios educativos seguros y empáticos para todos los estudiantes.