Necesidades NEE y NEAE: ¿Por qué es importante diferenciarlas?
En el ámbito educativo, es fundamental reconocer que cada estudiante tiene condiciones y contextos de aprendizaje distintos. Por ello, se utilizan dos conceptos claves para abordar las diferencias en las demandas de apoyo: Necesidades Educativas Especiales (NEE) y Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) . Aunque en un principio puedan parecer similares, poseen características y aplicaciones distintas en el entorno escolar.
Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Las Necesidades Educativas Especiales (NEE) se refieren a aquellos estudiantes que presentan dificultades significativas ya sean permanentes o temporales para alcanzar los objetivos de aprendizaje establecidos. Estas dificultades pueden estar vinculadas a trastornos del aprendizaje, discapacidades físicas o problemas del desarrollo cognitivo y emocional. Es importante resaltar que, aunque a menudo se asocian a una discapacidad, no siempre es así.
Ejemplos de NEE:
✓ Trastornos del aprendizaje: Dislexia , discalculia
✓ Discapacidades motoras: Parálisis cerebral, dificultades de movilidad.
✓ Trastornos del desarrollo: autismo, síndrome de Down.
✓ Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH): Afecta la concentración y el control de impulsos.
Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
Las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) comprenden no solo a los estudiantes identificados con NEE, sino también a aquellos que, sin tener una discapacidad reconocida, requieren apoyos adicionales o adaptaciones temporales para superar dificultades ocasionadas por situaciones personales o familiares. Asimismo, se incluye a estudiantes con altas capacidades intelectuales que necesitan desafíos adicionales para desarrollar su potencial.
Ejemplos de NEAE:
✓ Situaciones sociofamiliares disfuncionales.
✓ Trastornos emocionales que afectan temporalmente el rendimiento escolar.
✓ Necesidades puntuales de adaptación para alumnos con altas capacidades intelectuales.
En la siguiente tabla se detallan los datos:
| Aspecto | NEE (Necesidades Educativas Especiales) | NEAE (Necesidades Específicas de Apoyo Educativo) |
| Definición | Alumnos que requieren ajustes significativos en el currículo y recursos especializados debido a discapacidades o trastornos graves. | Incluye a alumnos que necesitan apoyo temporal o permanente por diversas causas (no solo discapacidad), como dificultades de aprendizaje, altas capacidades, desventaja socioeducativa, etc. |
| Base Legal | Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) y normativas anteriores. | Introducido por la LOMLOE (2020), Artículo 71 (NEAE) para ampliar el concepto de NEE, integrando más situaciones. |
| Causas/Tipos | • Discapacidad intelectual, física, sensorial o psíquica. • Trastornos graves del desarrollo (ej. TEA). • Enfermedades crónicas. | • Discapacidad (como en NEE). • Dificultades específicas de aprendizaje (dislexia, TDAH, etc.). • Altas capacidades. • Desventaja socioeducativa. • Incorporación tardía al sistema educativo. |
| Evaluación | Requiere informe psicopedagógico y dictamen de escolarización (en algunos casos). | También requiere evaluación, pero con mayor flexibilidad según la necesidad (ej. informe psicopedagógico para altas capacidades o dislexia). |
| Intervención | • Adaptaciones Curriculares Significativas (modificaciones en objetivos, contenidos). • Recursos especializados (aulas específicas, PT, AL). | • Apoyos diversos según la necesidad: desde adaptaciones no significativas hasta enriquecimiento curricular (altas capacidades). • Puede incluir refuerzo educativo, logopedia, etc. |
| Duración | Suele ser permanente (ej. discapacidad intelectual). | Puede ser temporal (ej. dificultades por desventaja social) o permanente (ej. TEA). |
Para implementar esto en el aula, te recomendamos:
- Observa y escucha: Detecta necesidades no evidentes trabajando con orientación.
- Usa el DUA: Crea actividades con múltiples formas de aprender (visual, auditiva, práctica).
- Habla con las familias: Ellos conocen mejor las fortalezas y retos del estudiante.
- Evalúa diferente: Ofrece opciones (oral, escrito, proyectos) para que todos demuestren lo que saben.
- Tecnología útil: Implementa apps o herramientas que faciliten el acceso al contenido (ej: audiolibros para dislexia).
Reconocer que no lo sabemos todo es el principio de la inclusión.
¿Por qué importa?
➜ Porque cada estudiante merece sentirse capaz y valorado.
La inclusión no es un destino, sino un camino que se construye día a día. Cada ajuste que hacemos en el aula, por pequeño que parezca, es un paso hacia un sistema educativo que valora lo que cada estudiante puede aportar, más allá de sus etiquetas.
